| Lern und Lebensraum Schule |
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Unsere Schule und unser Kindergarten sind ein Ort zum gemeinsamen Lernen und Wachsen.
Wir sind eine integrative Schule mit langjähriger Erfahrung (seit 1998)
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| In unserer Schule sollen sich alle wohl fühlen können. |
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Wir achten einander. |
| Wir pflegen eine konstruktive Konfliktkultur. |
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Unsere Schule bietet vielfältige Lernmöglichkeiten, die das Zusammenleben nachhaltig beeinflusst. |
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| Wir fördern und fordern die Schülerinnen und Schüler in ihrer Sach-, Selbst- und Sozialkompetenz. |
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| Wir gestalten einen vielseitigen, anregenden und herausfordernden Unterricht. |
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Wir unterstützen die Kinder individuell und ganzheitlich. |
| Wir fördern Selbstständigkeit, Engagement und Lernwillen. |
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| Wir sichern die Qualität unserer Arbeit. |
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| Wir setzen uns klare Ziele. |
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Wir reflektieren unsere Arbeit in regelmässigen Abständen und ziehen Konsequenzen daraus. |
| Wir bilden uns gemeinsam und persönlich weiter. |
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Wir pflegen einen intensiven, fachlichen Austausch. |
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| Die Kinder setzen sich dafür ein, ihre Lernziele zu erreichen. |
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| Sie übernehmen in angemessenem Rahmen Verantwortung für ihr Handeln. |
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Sie gehen rücksichtsvoll miteinander um. |
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Wir denken und handeln integrativ.
Wir pflegen den Kontakt und die Zusammenarbeit mit den Eltern. |
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| Wir legen Wert auf offene Kommunikation und gute Zusammenarbeit. |
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Wir achten die Individualität jedes einzelnen. |
| Wir gehen sinnvoll mit unseren Kräften um. |
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| Eltern pflegen den Kontakt und die Zusammenarbeit mit der Schule. |
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| Sie stellen das Wohl des Kindes in das Zentrum unserer Zusammenarbeit. |
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| Schulleitung |
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| Die Schulleitung pflegt einen partizipativ-situativen Führungsstil. |
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| Wir schaffen gute Rahmenbedingungen zum Erhalt und zur Weiterentwicklung der Schulqualität. |
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| Wir unterstützen und fördern Massnahmen, welche die Qualität unserer Schule sichern und weiterentwicklen. |
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Wir sind ein fortschrittlicher und zuverlässiger Arbeitgeber. |
| Gegenüber Neuem sind wir offen und interessiert. |
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Wir pflegen vielfältige Beziehungen mit anderen Schulen und Institutionen. |
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